Канцэптуальная мапа беларускага маўленчага этыкету
2020, Numer 4
Data publikacji
Model publikowania
Rodzaj licencji
Dziedzina
Dyscyplina
Język publikacji
Pliki do pobrania
PDF 506 KB
Liczba wyświetleń:42
Liczba pobrań:17
Cytowania Crossref:0
Wynik Altmetric:0
Abstrakt
У гэтым артыкуле разглядаюцца прагматыка і семантыка маўленчых актаў вітання, развітання, падзякі, прабачэння, зычэння, просьбы, ветлых зваротаў і віншавання, пададзеныя ў выглядзе ментальнай мапы (інтэлект-мапы ці карты розуму), што лічыцца відам канцэптуальнай мапы ці павучынай дыяграмы. Падобная ідэя візуалізацыі інфармацыі сустракалася яшчэ ў антычнасці, хоць выкарыстанне яе ў навучальным працэсе ўпершыню зафіксаванае ў 1970-я гады як “ідэя выбуху сонца”, а таксама “радыяльнае дрэва” Тоні Бьюзэна ці “інтэлектуальная мапа” (1974 г.). Тады ж было выказанае і меркаванне, што такое адлюстраванне матэрыялу падвышае эфектыўнасць навучання да 15 %.
Słowa kluczowe:
Bibliografia
Kurvits M., 5 servisov dlâ sozdaniâ mental´nyh kart
Staravojtava N., 2006, Belaruskaâ mova: gìstoryâ ì sučasnasc´, Mìnsk
Старавойтава Н., 2006б, Гісторыя і сучаснасць беларускага слоўнага этыкету, „Роднае слова”, № 6, c. 39-42 [Staravojtava N., 2006, Gìstoryâ ì sučasnasc´ belaruskaga sloŭnaga ètyketu, „Rodnae slova”, № 6, s. 39-42].
Inne artykuły z tego numeru
- сістэма навучанняпадыходмэтапрынцыпарганізацыйныя формысродкі навучання
Кампаненты сістэмы навучання беларускай мове як замежнай
Hanna Valochka
- фразеалагічная адзінкамікратэксткультураведыкампетэнцыя
Фразеалагізмы – крыніца пазнання і сродак развіцця культурнамоўнай кампетэнцыі
Volga Lyashchynskaya
- адукацыялітаратуранацыянальны характаркітайскічытаннеразуменне
Выкладанне беларускай літаратуры ў Кітаі
Volha Barysenka

