International Journal of Belarusian Glottodidactics

Вывучэнне фразеалагізмаў на занятках па беларускай мове як іншаславянскай

2019, Numer 3

Alena Kalechyts

0000-0002-5738-7168

Uniwersytet Konstantyna Filozofa w Nitrze

Data publikacji

17.02.2020

Model publikowania

otwarty dostęp

Rodzaj licencji

CC BY-NC-ND 3.0 PL

Dziedzina

Dziedzina nauk humanistycznych

Dyscyplina

literaturoznawstwo, językoznawstwo

Język publikacji

angielski, polski, białoruski

Pliki do pobrania

PDF 452 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:28

Liczba pobrań:18

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

У артыкуле падкрэсліваецца лінгвакультуралагічны патэнцыял фразеалагічнага складу мовы, які дазваляе больш актыўна і мэтанакіравана ўключаць ідыёмы ў навучанне замежных студэнтаў. Абгрунтоўваецца неабходнасць у паслядоўнай і сістэматычнай працы над разглядам і аналізам устойлівых адзінак мовы на ўсіх этапах вывучэння беларускай мовы як іншаславянскай. Закранаюцца праблемы вывучэння фразеалагічнага складу беларускай мовы, у прыватнасці вядзецца гаворка пра аб’ём увядзення ўстойлівых адзінак мовы ў актыўны слоўнікавы запас студэнтаў – фразеалагічны мінімум. Апісваецца методыка працы з фраземамі на прыкладзе беларуска-польскіх ідыём у упастаўляльным аспекце. Даюцца канкрэтныя рэкамендацыі па фарміраванні ўменняў і навыкаў выкарыстання фразеалагізмаў у маўленні студэнтаў.

Słowa kluczowe:

актыўны слоўнікавы запас,фразеалагічны мінімум,ідыёма,уменні і навыкі,камунікатыўная і лінгвакультуралагічная кампетэнцыі,прынцып паслядоў-насці,супастаўляльны аналіз,метад мадэ-лявання

Bibliografia

Басава Г., 2007, Культурная канатацыя фразеалагічных адзінак і іх роля ў міжкультурнай камунікацыі, [y:] Мова – літаратура – культура: матэрыялы V Міжнароднай навуковай канферэнцыі (да 80-годдзя прафесара Льва Міхайлавіча Шакуна), г. Мінск, 16―17 лістапада 2006 года, Мінск, c. 213-215.

Дзядова А.С., 2013, Чалавек у люстэрку беларускай фразеалогіі і парэміялогіі: манаграфія, Віцебск.

Догнал Й., 2018, Термин «инославянский» и вопрос его уместности, „Новая русистика”, № 1 (ХІ), с. 5–14.

Лепешаў І. Я., 2004, Этымалагічны слоўнік фразеалагізмаў беларускай мовы, Мінск.

Ляшчынская В., 2008, Да праблем вывучэння фразеалогіі ў вышэйшай і сярэдняй школе, [y:] М. І. Новік (рэд.), Актуальныя праблемы мовазнаўства і лінгвадыдактыкі: матэрыялы Рэспубліканскай навуковай канферэнцыі, Брэст, 20—21 сакавіка 2008 года: да 70-годдзя з дня нараджэння Галіны Мікалаеўны Малажай, Брэст, c. 428–431.

Рамза Т., 2010, Беларуская мова? З задавальненнем!, Мінск.

Рашэтнікава Н., 2012, Камунікатыўная стратэгія ў развіцці мовы вучняў [З вопыту работы навуковай школы прафесара Марыі Дудзік (Вроцлаўскі ўніверсітэт, Польшча)], [y:] І.Э.

Багдановіч, С.М. Запрудскi (рэд.), Супольнасць традыцыі – садружнасць у будучыні: беларуска-польскія моўныя, літаратурныя, гістарычныя і культурныя сувязі: зборнік навуковых артыкулаў, Мінск, c. 208–213.

Садоўская А. С., 2014, Узаемадзеянне беларускай і польскай моў: фразеалагічны аспект, [y:] Б. Сегень (рэд.), Droga ku wzajemności = Шлях да ўзаемнасці: матэрыялы ХІХ Міжнароднай навуковай канферэнцыі, Беласток, c. 101-105.

Сямешка Л.I. i iнш., 1999, Гаворым па-беларуску. Вучэбны дапаможнік па беларускай мове для замежных навучэнцаў, пад рэд. Л.I. Сямешкi, Мінск.

Чахоўскі Г., 2007, Структура зместу навучання беларускай мове як замежнай, [y:] Мова – Літаратура – Культура: матэрыялы V Міжнароднай навуковай канферэнцыі (да 80-годдзя прафесара Льва Міхайлавіча Шакуна), г. Мінск, 16―17 лістапада 2006 года, Мінск, c. 84 – 86.

Трубачёв О. П. (ред.), 1983, Этимологический словарь славянских языков: праславянский лексический фонд, вып. 9, Москва.

Трубачёв О. П. (ред.), 1984, Этимологический словарь славянских языков: праславянский лексический фонд, вып. 11, Москва.